COMPETENCES DU NIVEAU 2

 

Compétence n° 1 a – UTILISER SON MATERIEL

 

 

 

Connaissances, savoir-faire et savoir-être

  

Commentaires et limites

  

Critères de réalisation
Identiques à ceux du niveau 1 (gréer, dégréer, régler, contrôler,…) mais la gamme des matériels maîtrisés inclura obligatoirement le système gonflable de stabilisation, le matériel utilisé par le groupe de plongeurs (et non plus uniquement le matériel personnel). Il s'agit toujours de vérifier que l'élève est autonome dans la planification de l'utilisation de son matériel personnel, mais aussi dans l'utilisation du matériel des autres plongeurs de sa palanquée. Le critère important est l'efficacité que l'on constatera tout au long des séances de pratique.
Un second point est la capacité à aider efficacement un autre plongeur de sa palanquée rencontrant une difficulté dans son équipement.
En ce qui concerne l'entretien courant, le plongeur de niveau 2 doit connaître la conduite à tenir face aux pannes les plus fréquentes. Un plongeur n'a pas à savoir réparer lui-même son matériel ; en conséquence, il n'a pas à savoir démonter et remonter au-delà des opérations d'entretien préconisées par le fabricant. Information sur les mauvais fonctionnements ou pannes.

 

 

Compétence n° 1 b – COMPORTEMENT ET GESTES TECHNIQUES EN SURFACE

 

 

 

Connaissances, savoir-faire et savoir-être

  

Commentaires et limites

  

Critères de réalisation
Identiques à ceux du niveau 1, mais vérifiés en milieu naturel avec l'équipement complet incluant la bouée ou le système gonflable de stabilisation.
Mises à l'eau depuis un bateau.		 Ces compétences doivent être vérifiées pour un ensemble de situations météorologiques courantes. La sécurité et l'efficacité pour les gestes techniques tels que les sauts, l'équipement et le déséquipement dans l'eau, la remontée sur le bateau, le déséquipement à bord.
Déplacements avec le scaphandre :
Apprentissage de plusieurs techniques en fonction des matériels, de l'état de la mer et de la réserve d'air.
Capelage et décapelage du scaphandre en surface		 Techniques possibles :
- capelé sur tuba ou sur détendeur (selon la réserve d'air),
- nage sur le dos,
- bloc décapelé, stab gonflé.
Pour le déplacement avec bloc, la distance demandée doit être environ 2 à 3 fois (coeff. de sécurité) la distance de retour de plongée (par exemple après panne d'air) depuis le point d'immersion : environ 250 mètres.		 Pour les nages, le premier critère est celui du comportement : calme, ventilation contrôlée, efficacité du mouvement par rapport à l'état de la mer.
Le deuxième critère est le temps, qui ne doit pas correspondre à une performance sportive, mais rester efficace dans un contexte de sécurité, et de cohésion de la palanquée.

 

 

Compétence n° 2 – IMMERSIONS ET RETOUR EN SURFACE

 

 

 

Connaissances, savoir-faire et savoir-être

  

Commentaires et limites

  

Critères de réalisation
Technique d'immersion et descente sur un fond de 20 mètres Absence de tout surlestage, même faible. Vitesse rapide lors de la descente non demandée systématiquement. Efficacité de l'immersion ; efficacité de l'orientation et de la rectitude de la descente.
Maîtrise de la vitesse de remontée selon la procédure choisie ; maîtrise de la vitesse de remontée instinctive sans l'aide d'instrument. - Cette maîtrise est vérifiée dans toutes les situations de pratique, qu'il s'agisse de remontée à la palme ou avec l'aide du système gonflage Respect de la vitesse de remontée préconisé par le mode de décompression choisi.
Maintien d'un palier sans autres repères que les instruments personnels.
Utilisation du parachute de palier.		 Compétence testée avant toute plongée dans l'espace lointain ou bien dans l'espace médian dans le cadre de l'autonomie Strict respect d'une profondeur plafond ; faible variation en dessous (au plus 1 mètre).

 

 

Compétence n° 3 – MAITRISE DE LA VENTILATION EN PLONGEE

 

 

 

Connaissances, savoir-faire et savoir-être

  

Commentaires et limites

  

Critères de réalisation
Maîtrise de la ventilation dans l'espace médian avec adaptation en fonction du palmage. Adaptation de la ventilation dans des conditions variées de froid, d'effort ou de stress selon les situations rencontrées. L'essoufflement ne doit plus survenir dans les conditions usuelles (représentatives de celles que l'élève rencontrera plus tard en autonomie). La consommation d'air est un critère utile qui doit être pondéré par la morphologie et par les conditions du milieu.
Remontées en expiration avec embout en bouche de 10 mètres.
Remontées en expiration sans embout en bouche de 10 mètres mais avec reprise d'embout et cycle ventilatoire tous les 2 mètres.		 Il s'agit de développer un automatisme puis de vérifier son acquisition. Les profondeurs doivent être augmentées près progressivement. L'élève doit réaliser les exercices de ce type avec aisance, de manière quasi automatique
Réaction au remplissage inopiné du masque. Doit être testée progressivement à des profondeurs croissantes jusqu'à l'espace médian. On contrôle l'absence de réaction d'affolement et le maintien d'une profondeur constante en pleine eau.
Maîtrise de l'équilibre et du poumon ballast Vérifier dans toutes les conditions de pratique : à proximité du fond, le long d'un tombant, au palier Erreurs à éviter : trop de particules soulevées ; nécessité de se tenir à quelque chose ; usage trop fréquent des systèmes de gonflage et de purge.
Déplacements en apnée.
Apnée inspiratoire ; apnée expiratoire		 Capacité qui doit être vérifiée pour des déplacements horizontaux d'une dizaine de mètres, en libre (recherche dans l'espace proche) ou en scaphandre (aller chercher de l'air sur le second détenteur d'un autre plongeur). Le palmage doit se faire "tranquillement" et efficacement durant le déplacement.

 

 

 

 

 

Compétence n° 4 – REACTIONS AUX SITUATIONS USUELLES

 

 

 

Connaissances, savoir-faire et savoir-être

  

Commentaires et limites

  

Critères de réalisation
Communication :
  • OK / non OK
  • Froid
  • Plus d'air
  • Essoufflement
  • Sur réserve
  • Réserve à passer
  • Monter / descendre
  • Mi-pression mano
  • Fin
Le plongeur niveau 2 doit connaître les signes normalisés de la FFESSM, savoir les réaliser à bon escient, et connaître les conduites à tenir qui y correspondent. Rapidité dans l'exécution des signes.
La connaissance d'autres signes est facultative mais la facilité de communiquer des informations sur le milieu, la faune, les circonstances peut être développée. Efficacité dans les actes ou réponses induites par un signe.
Capacité à interpréter un signe ou un comportement.
Réaction à la panne d'air ; maîtrise de 2 techniques :
- échange d'un même embout
- second détendeur tout en respectant la vitesse de remontée.		 Tous les échanges se font en simulation. Ils ont plus un but de contrôle de maîtrise technique qu'un coté réaliste, la sécurité dans l'autonomie passant par l'usage d'un second détendeur. Efficacité sans perte de temps et sans précipitation ; maîtrise simultanée des autres éléments : profondeur, vitesse de remontée, autres membres de palanquée.
Réaction à l'essoufflement et à toute situation nécessitant une assistance ou un sauvetage. Différentes prises sont enseignées ; l'utilisation du système gonflable de stabilisation est obligatoire. Idem ci-dessus.
L'usage des palmes est toléré en complément à condition que le palmage ne devienne pas le moteur essentiel de la remontée.

 

 

Compétence n° 5 – AUTONOMIE DE PLONGEE DANS L'ESPACE MEDIAN

 

 

 

Connaissances, savoir-faire et savoir-être

  

Commentaires et limites

  

Critères de réalisation
Vérifications et contrôles avant départ (codes de communication, consigne de sécurité, matériel). Ces vérifications concernent ses propres connaissances et son propre équipement, mais aussi ceux des autres membres de la palanquée. Absence d'incident dû à l'équipement pendant la plongée ; capacité à s'adapter en cas d'imprévu.
Organisation et conduite dans la palanquée, planification du profil de plongée et de la décompression en fonction des directives, gestion de l'air, du retour des consécutives ou successives éventuelles. Cela concerne autant le respect des consignes données par le directeur de plongée, que la capacité à s'adapter dans le sens de la sécurité en cas d'imprévu. Connaissance des règles de sécurité et respect de ces règles.
Absence d'incident dû à la gestion de l'air, à la gestion du profil, ou à une remontée rapide.
Orientation au cours de la plongée :
- Sans instrument d'orientation si les conditions le permettent
- Avec instrument d'orientation si les conditions de milieu et la sécurité le rendent souhaitable.		 Le plongeur pourra utiliser les moyens d'orientation adaptés aux conditions du milieu. Efficacité de l'orientation, c'est à dire retour à l'endroit prévu dans le temps prévu, en suivant un itinéraire convenu

 

 

Compétence n° 6 – CONNAISSANCES THEORIQUES ELEMENTAIRES

 

 

 

Connaissances, savoir-faire et savoir-être

  

Commentaires et limites

  

Critères de réalisation
Causes, symptômes, prévention et conduite à tenir pour l'ensemble des accidents pouvant survenir dans le cadre de l'autonomie ou de l'espace lointain.
Physiologie de base		 Le niveau 2 n'a pas à connaître les mécanismes fins ni les traitements qui suivront. Une information sur les actes de secourisme peut lui permettre d'aider ou du moins de ne pas gêner l'intervention. Evaluation par oral ou par écrit.
Réglementation concernant la protection du milieu, le matériel, les prérogatives et responsabilités du niveau 2. On restera dans ce qui concerne le niveau 2. Evaluation par oral ou par écrit.
Utilisation de tables MN90 actualisées pour les conditions correspondantes à la pratique : plongées simples, consécutives, successives, procédure de remontées anormales, rapides, lentes. Les problèmes doivent rester simples et réalistes.
Une information sur la plongée Nitrox peut être donnée (sans réalisation de problèmes). La plongée en altitude est exclue (sauf information dans le de clubs pratiquant dans cette configuration).		 Evaluation par écrit.
Exactitude du raisonnement et du résultat. La rapidité est un critère secondaire.
Ordinateurs de plongée. Il s'agit de préciser les conditions d'emploi et les limites d'utilisation.
Notions physiques simples permettant de comprendre les effets du milieu, les principes de fonctionnement du matériel, l'autonomie en air, la flottabilité. Rester à des problèmes de physique correspondant à une pratique de niveau 2. Evaluation par écrit.
Matériel. Critères de choix dans l'équipement personnel. Pas de mémorisation des schémas. Le niveau 2 doit pouvoir commenter des schémas de principe simples. Evaluation par oral ou par écrit ; analyse et déduction à partir de cas simples.

 

EXAMEN

Les épreuves du brevet de plongeur autonome niveau 2 FFESSM

 

• Groupe 1 :
  • 500 m PMT
  • 250 m capelé
  • apnée sur une distance de 10 m à une profondeur de 5 m.

• Groupe 2 :
  • décapelage évolution, recapelage échange de scaphandres à 5 m,
  • remontée en expiration (RSE) de 10 m embout en bouche.

• Groupe 3 :
  • saut masque à la main, vidage de masque (VDM) sans refaire surface,
  • descente en pleine eau à 20 m,
  • VDM à 20 m,
  • interprétations de signes,
  • lâcher d'embout, expiration, signe "je n'ai plus d'air", échange d'embout avec le moniteur,
  • remontée à 2 sur un embout, l'élève assiste le moniteur, arrêt à 3 m.

• Groupe 4 :
  • aptitude à évoluer entre niveau 2, en autonomie, dans l'espace médian (zone des 20m).

• Groupe 5 :
  • stabilisation en pleine eau entre 15 et 20 m à l'aide du gilet,
  • assistance ou sauvetage d'une profondeur de 20 m, d'un plongeur en difficulté, à l'aide du gilet et à vitesse constante préconisée (15 à 17 M/min).

• Groupe 6:
  • questions orales ou écrites portant sur :
  • l'utilisation pratique des tables de plongée et la courbe de sécurité,
  • la réglementation,
  • les règles de sécurité en plongée,
  • la noyade,
  • le phénomène de l'essoufflement et la conduite à tenir,
  • les notions sur les symptômes des accidents de décompression et barotraumatiques, leur prévention et les conduites à tenir,
  • les notions de flottabilité et de calcul d'autonomie,
  • les notions de respect de l'environnement,
  • les principes de fonctionnement et d'entretien du matériel (bouteille, réserve, détendeur).

 

 

 

 

Conditions d'obtention

Les sessions sont organisées à l'échelon des clubs, en formation continue ou sous forme d'examen ponctuel.
L'acquisition du brevet peut se faire groupe par groupe. Dans ce cas, les groupes 1 à 5, hormis le groupe 4, devront être acquis dans l'ordre chronologique.
Les candidats disposent d'un délai de 15 mois pour acquérir les 6 groupes d'exercices.

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